《21 青蛙卖泥塘》优质课教案下载

青蛙卖泥塘

指导思想与理论依据:

1.创设情景，激趣说话。

　　针对低年级学生活泼、好动、思维活跃的特点，用贴图板书将孩子们情景带入，在学生自主粘贴的过程中逐步丰满不断变化的泥塘，感受课文主旨;演一演时，借助精美头饰让孩子们感受不同动物的不同特点，再用动作、语言、表情深度刻画，表演才会惟妙惟肖。练习语用时，在情境复述故事时随机带入“要是……就……”的句式练习，寓教于乐，而创设的“推荐会”是在将文本中的语言熟悉的情况下，水到渠成地进入自主汇报，整节课我力争让孩子们快乐阅读，轻松说话。

2.读中品悟，习得方法。

语文课堂应该是个灵动的课堂，不管是识字还是阅读都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。多种形式的读让孩子们悟得道理，如在说话过程中尝试经典句式的变化运用，又如在语用的过程中发现文字背后的使用技巧等，授人以鱼不如授人以渔。

3.运用课件，整合资源。

根据本课设计的需要，我设计制作了简单实用的课件，适当的动画、精美的画面，试图为本课的童话色彩增加一笔亮色，也为孩子们的学习提供直观的感知途径。

教学背景分析：

1.教材分析

《青蛙卖泥塘》是部编本版语文二年级下册第五单元的一篇童话故事，本单元的课文向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想。《青蛙卖泥塘》故事较长，讲述的是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

2.学生情况分析

二年级下学期的学生经过了一年半的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成，开始为跨向下一个年级段中年级，做着各种知识、情感、能力的准备。那么，在这个学期的语文教学中，除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外，要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。因此在本课的教学中的语段阅读，尽量教授并适时总结学习的方法，在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。

教学目标（含重、难点）

教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟劳动可以创造美好。

教学难点：感悟劳动可以创造美好，培养学生在不同情境中的说话。

教学准备：课件

教师：精美头饰 粘贴板书

板书设计：