三年级上册《10 在牛肚子里旅行》集体备课教案设计

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《在牛肚子里旅行》教学设计

教学目标:

1．认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。

2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。

3．了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象。

教学重点:

结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

教学难点:

通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。

教具准备: 课件

教学过程

一、猜谜语导入，揭示课题。

1.出示谜语：家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。(打一动物)生交流，教师出示谜底：蟋蟀

2.谈话导入：今天我们要学习的课文的主人公是两位蟋蟀朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。（板书）有一天，其中那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。

3.我们一起来写课题，板题，指导书写“旅”,读题。

4.有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为——科普童话。（板书）今天我们要学习的课文就是一篇科普童话，让我们再来齐读课题。

二、检查预习，学习生字。

1、分行出示词语，学习词语

（吞和细嚼慢咽是牛进食的两种方式，我问你们牛什么时候是吞的？谁再来说一遍？什么时候是细嚼慢咽的呢？谁来说说？谁能连起来说一说什么时候是吞什么时候是细嚼慢咽？这样的进食方式我们把它叫做反刍，牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。）

学习多音字：答、应、骨、几。