部编版《10 在牛肚子里旅行》精品优质课教案设计

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《在牛肚子里旅行》教学设计

一、谈话导入：

同学们，旅行是一件非常美好的事情，我们经常跟随父母外出旅行，观赏祖国的大好河山。今天，我们一起了解一次特别的旅行，齐读《在牛肚子里旅行》。在哪里旅行？（牛肚子里）我们要将这个特别的地方读出来，再读课题。

二、检查预习：

（一）检查生字词

1、检查认读情况

（1）指名学生读词语。（两名）

（2）指名学生领读。（一名）

（3）男女竞争读。

（4）齐读词语。

2、指导书写

旅字的书写示范

（1）教师示范，学生书空。

（2）学生在本子上书写，教师提醒坐姿。

（二）检查课文

1、课文中，是谁在牛肚子里旅行？它为什么跑到牛肚子里去了？它的旅行线路是怎样的？（嘴——第一个胃——第二个胃——嘴）同学们预习课文非常认真，红头的旅行线路找的很完整（展示PPT）。

2、牛的消化系统，跟我们人类是不一样的，它有四个胃，第一个叫瘤胃，第二个叫做网胃，第三个叫瓣胃，第四个是皱胃。只有第四个胃才是真正具有消化功能的，前三个只有贮藏功能。因为牛吃的都是些粗纤植物，所以它无法快速的消化，因此，它会将摄食来的食物先贮藏在前三个胃里，等有时间的时候，再将食物返回在嘴里，重新细嚼慢咽，这种现象，我们叫它：反刍。正是因为它的这种特殊的消化方式，我们可怜的红头才得以重见天日。

三、新课讲解

（一）同学们，通过预习课文，你们认为红头的这次旅行，愉快吗？（不愉快）用一个词来总结一下它的旅行经历！（惊险、惊心动魄……）请同学们与同桌进行合作，读7—18自然段，从红头与青头的对话中，我们一起体会这场死里逃生般的旅行吧！

出示PPT要求：