三年级上册《13 ＊胡萝卜先生的长胡子》精品优质课教案设计

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《胡萝卜先生的长胡子》教学设计

教材分析

课文讲述了胡萝ト先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。一根漏刮的胡子因为沾上了营养丰富的果酱，发生了神奇的变化：胡萝ト先生一步一步走的时候，胡子也一点儿一点儿地变长。小男孩看到了，“剪了一段用来放风等”；鸟太太“正在找绳子晾小鸟的尿布”，刚好看到了胡萝ト先生的长胡子…故事到这里戛然而止。

根据教学的需要，在把《胡萝卜先生的长胡子》选作课文时，有意隐去了故事后面部分的情节，因此我们看到的是一个不完整的文本。学生不仅可以一边读一边预测，还可以就故事后续的发展展开丰富的想象，既可以预测鸟太太的做法，也可以预测胡萝ト先生还会遇到谁，他用长胡子还可以做什么等，増强了预测的开放性。

教学目标

1、认识“萝、卜”等五个生字。

2、能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

3、能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，并能通过预测对故事产生继续阅读的兴趣。

三、教学重难点

能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法，通过预测对故事产生继续阅读的兴趣。

四、教学准备

1、微课——《阅读策略之“预测”》。

2、课件。

五、教学流程

（一）激趣导入

1、通过猜谜语激发学生的兴趣，引出课文主角——胡萝卜。

身穿红袍，头戴绿帽，身体钻到地底下，又甜又脆营养大， 若要见它，费点力气往出拔。 （打一种蔬菜）

2、认识“萝、卜”两个会认生字。

3、说一说看到这个题目你会有哪些猜测？

（二）初读感知，解决生字。