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三年级上册《13 ＊胡萝卜先生的长胡子》精品教案优质课下载
胡萝卜先生的长胡子
教材解读
《胡萝卜先生的长胡子》选自作家王一梅的同名绘本。选入教材时，编者裁剪掉了文章的最后部分，用省略号来代替，目的在于让学生进行预测并补充完善。与以往天马行空式的“预测”相比，这样编排更具体，使 教学 有抓手，不仅可以预测情节，更能续写具体的内容，且能保持原本的写作风格。这是统编教材将 文学 理论融入教材后聚焦读写一体的典型呈现。因此，本课 教学 设计重点在于借助脉络图搭建图文桥梁，帮助学生理解、掌握课文的构章模式并展开合理的想象。
教学 要求?
1.借助阅读，观察课文插图，展开想象，享受阅读的乐趣。
2.能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据地预测故事的发展。
3.合理地续编故事或创编故事。
教学 重难点
学会通过故事情节预测故事的发展。
教学准备：课文插图、课件
教学 时间 1课时。
教学 过程
出示图片，激趣导入
1. 出示绘本中的图片（图一），提出问题。
（1）猜猜看，这是什么？
（2）学生看图自由想象回答。 教师 根据学生的回答追问：
是怎么猜测出来的？
2.说说看，它有什么作用呢？
根据学生的回答，相机归类，拓宽学生思路，从绳子的不同作用（解决生活问题、用做工具和游戏道具）发散学生思维，展开想象。
二、结合图片，初步感知