三年级上册《13 ＊胡萝卜先生的长胡子》公开课教案下载

三年级上册《13 ＊胡萝卜先生的长胡子》公开课教案优质课下载

胡萝卜先生的长胡子 教学设计

教学目标：

1、正确认读“萝、卜”等5个生字。

2、练习边读边根据故事题目、插图、故事内容、生活经验等有依据地预测。

3、尝试着续编故事，预测故事的结局，在听故事时验证预测，及时修正预测，加深对故事的理解。

一、猜测图画，激趣导入

1. 黑板上画胡子：

（1）猜猜看，这是什么？(山、波浪......)

（2）追问：是怎么猜测出来的？（见过，这是你的生活经验）

2.同学们对它都有很多猜测，其实这个东西和一个人物有关，看（出示人物），有人知道它是谁吗？胡萝卜先生（板贴）谁来和他打招呼？（你把它名字中的轻声读得很标准）我们一起来（贴在黑板上，齐读）

现在你知道这是什么了吗？对呀，这是胡萝卜先生的胡子，他的胡子看起来怎么样？很长。（板贴：的长胡子，“长”标红）

4、我们一起读一读——《胡萝卜先生的长胡子》（齐读课题）这就是我们今天要一起读的故事。

二、整体阅读，回顾预测方法

1.看了这个题目，你有什么问题吗？（老师不禁要问：他的胡子怎么了？有什么特别的？）想不想知道答案？

2、好，现在我们就来读读这个故事。注意先标出自然段，一边轻声读读一边想：接下来可能会发生什么事情？学着《总也倒不了的老屋》那样写批，读一段，停下来想想接下来会发生什么？把你的预测写在旁边，现在开始吧。

3、同学们都读得很认真，课文有几个自然段？

仔细听，如果读到的地方你有预测就举手示意我。（开火车读课文，读到这儿你预测到什么？）请你用这样的句式说一说。

△胡子越来越长，胡萝卜先生还完全不知道。

a.胡萝卜先生匆匆忙忙地刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。

b．对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品呀！这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。所以，胡萝卜先生就有了一根长胡子。