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《15 搭船的鸟》精品教案优质课下载
《搭船的鸟》教学及评析
教学目标：
巩固检查“翠”“沙啦”等词语的掌握，积累运用拟声词语，体会不同拟声词带来的表达效果。
初步了解场景与动态场景的概念，运用以读代讲法体会细致观察的好处，会运用作者使用连动动词的表达方法写片段习作。
感受细致观察带来的乐趣，尝试培养在生活中有目的的进行细致观察的习惯。（隐性目标）
（设计理念：根据统编教材编写理念，结合单元教学目标，考虑班级学生实际学情，制定切实落实学科核心素养的课堂教学目标。）
重点：
运用以读代讲法体会细致观察的好处，会运用作者使用连动动词的表达方法写片段习作。
难点：
让学生学会聚焦某一方面进行细致观察，会运用作者使用连动动词的表达方法写片段习作。
一．直观理解场景（引入场景和动态场景的概念，直观理解陌生的概念）
由照片到场景，由场景再到静态场景和动态场景。
（设计理念：三年级学生从认知结构上看抽象理解场景不可能，我运用他们自己的照片和视频让孩子的视线迅速集，很快理解场景、静态场景、动态场景。场景是本课要完成的教学目标之一
二．初读课文，整体感知
（一）检查“沙啦”“翠”字音与字形，加深观察概念。
检查办法：1.把搭船的鸟的名字写下来。2.强调“翠”的写法。
（设计理念：“翠”字的书写在本课是一个基础知识的重点内容，但听写不直接念出词语，在检验字词的过程中同时训练了孩子们的思维。）
检查办法：课文中说雨点声音的词，看大屏，你们写出来的词是这个吗？读一读，这样的表示声音的词我们叫它拟声词，你还知道哪些拟声词？
积累2——4字的拟声词，感受拟声词的表达效果
积累拟声词，进一步理解什么是拟声词，借助拟声词训练语感。