《望天门山》优质课教案下载

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《望天门山》教学设计

一、据形索义，识字解题

1．师：同学们好，先来认一个字。（出示甲骨文 ）

?生：人。

师：你们异口同声地说“人”。我们先来看它的下半部分“ ”，是“大”字，是一个人张开双臂的形状，上面是圆圆的头。头顶是人身体的最高处，于是字义引申指很高。古人认为最高的是什么呢？

生：（恍然大悟）天。（板书：天）

2．师：一点就通，确实是“天”字。认第二个字。（出示甲骨文）?

生：门。

?? 师：这是繁体字的“门”。左边一扇，右边一扇。单扇为“户”，两扇合为“门”。（板书：门）

3．师：这个字很形象，大家一看都知道什么字，读——

?生：山。（板书：“山”）

师：连起来读——

生：天门山。

师：不像天门山，倒像是小山丘。再读。

生：天门山

师：这才像天门山，字表意，从天门山这三个字，想象一下天门山是怎样的？

生：天门山很高很高。

师：（笑）很高很高的山可以叫“天山”呀！为什么叫天门山呢？（师强调“门”字）

生：有两座，一边一座，像门一样，又是很高很雄伟的山。

??4．师：你们没看过天门山，但从天门山这三个字中想到的，这就是汉字的魅力，既有情趣，又有意象。（出示注释1）天门山隔江相对，就像天设的门户，雄伟奇特。公元726年，唐代大诗人李白（板书：李白）经过天门山，留下了千古绝唱《望天门山》。（板书：望）“望”是什么意思？