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三年级上册《望天门山》精品教案优质课下载
《古诗三首》教学设计
【前期分析】
一、教学内容分析
《古诗三首》是一篇精读课文。本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了4篇课文：有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》；还有展示北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。本课由三首古诗组成，分别是李白的《望天门山》，苏轼的《饮湖上初晴后雨》和刘禹锡的《望洞庭》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。
二、学习者分析
三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，所以，学生的学习目标也要从感受古诗的语言美的同时要开始过渡感受古诗描写的情境美。本课三首古诗描写的三个地方天门山、西湖、洞庭湖学生几乎都没有去过，所以学生要借助插图、图片，了解古诗大意，想象诗中描写的画面去感受古诗的情境美。我校注重国学经典诵读，学生在古诗词朗读，积累方面有一定的基础，但是学生在古诗归类，同一题材古诗的学习方法，触类旁通比较学习同类诗方面是一个短板。
三、教学重难点分析
1.教学重点：了解古诗大意，想象诗中描绘的情境，感受古诗的情境美。
2.教学难点：总结写景诗的学习方法。
【教学目标】
知识目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗；
2.总结写景诗的方法。
技能目标
自主、合作探究的学习方式：在《望天门山》学习方法建模的基础上，让学生自主合作学习古诗《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》，并比较异同。
思维目标
1.用思维导图精讲《望天门山》总结学习写景诗的方法。
2.用双气泡图对比《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》的异同。
【教学过程】
一、视频导入，激发兴趣