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三年级上册《24 司马光》优质课教案下载
《司马光》第一课时教学设计
《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光勇敢砸缸救小朋友的故事。启发学生，遇事不要慌，沉着勇敢。并学习司马光这种逆向思维方法——被人想的是离开水缸，而司马光想的是缸里的水离开人。
《司马光》第一课时教学设计
学习目标:
1.通过读书,认识“司”、“假”等13个生字,积累一些新词。
2.启发学生遇到问题时,开动脑筋想办法,养成积极动脑的良好品格。
?重点、难点:
通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成 了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、 认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定 的积累习惯、大声的朗读习惯等。
学情分析
通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成 了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、 认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定 的积累习惯、大声的朗读习惯等。
教学过程:
一、揭题走近人物
1. 今天我们来认识一位新朋友,他是谁呢?
2.介绍司马光:古时候的宋朝人,姓司马,名光。（板书课题）
?(1)把写这个意思的句子读读。
?(2)对司马光你还想知道些什么?(鼓励质疑,梳理问题,板书:事?人?)
?3.司马光生活在古代,他不能来和我们见面,如果我们想要认识他,和他交上朋友,可以从读懂课文开始。
二、初读观察人物
1.自读课文:边看插图边读课文,要读准字音。（出示生字图片）