1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《习作：那次玩得真高兴》教案优质课下载
那次玩得真高兴
教材分析：
《那次玩得真高兴》是一次习作课。从教材插图和泡泡语提示中，我们可以解读出本次习作的几个要求：1.借助照片回忆玩得开心的场景，意在训练学生选择素材；2.像回放电影一样，把玩的过程回想一遍，再写下来，意在要求写清楚“怎么玩”的；3.写好以后大声读一读，看看你的内容有没有表达出当时快乐的心情，和同学交流习作，分享习作的快乐，意在要求学生真切地表达自己的感受，还要培养学生交流习作的习惯；4.如果同学有看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人看得更明白，意在培养学生分享和修改习作的习惯；5.写的时候注意表达符号，这是三年级孩子需达成的基本目标。
根据课程标准和本次习作课要求，我们确定了两个核心知识点：能按一定的顺序，并通过连续的动作写清楚“怎么玩”的；能通过“在具体的做法中穿插想法和感受”的方法，表达出自己高兴的心情。
教学目标：
1.能按一定的顺序，并通过连续的动作写清楚“怎么玩”的。
2.能通过“在具体的做法中穿插想法和感受”的方法，表达出自己高兴的心情。
3.和同学分享快乐，能对习作中不明白的地方进行修改。
教学重点：能按一定的顺序，并通过连续的动作写清楚“怎么玩”的。
教学难点：能通过“在具体的做法中穿插想法和感受”的方法，表达出自己高兴的心情。
课时安排：一课时
教学准备：气球、矿泉水瓶、教学用PPT
教学过程：
一、引入
师：同学们，课前玩的游戏好玩吗？玩得高兴吗？
生：高兴。
师：我也感受到你们的高兴。（板书：《那次玩得真高兴》）
师：你能把这个开心玩耍的场景分享给其他小伙伴吗？
生：能！
【设计意图：本次习作主题是“那次玩得真高兴”，所以课前就让孩子们真实地玩一把，为习作积累真实的素材。基于三年级学生习作学情，我把“回忆生活中的玩耍场景”转变为“回忆课堂活动场景”，解决了“写什么”的难题，降低了学生收集素材的难度，让课堂习作指导更有针对性。课堂上，要求孩子们把这个开心玩耍的场景分享给其他小伙伴，其实是初步培养学生的读者意识，解决“为什么写”的问题。】