《习作：那次玩得真高兴》新课标优质课教案设计

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那次玩得真高兴

教学目标

1.能简单地写清楚玩的过程，正确使用标点符号，表达出当时快乐的心情。

2.能和同学交流习作，学会互相评析。

3.结合生活实际，享受到写作的快乐。

教学重难点：能清楚写出玩的过程，表达自己的情感。

教学过程

一、创设真实情境，体验快乐

1.课前我们玩一个游戏，告诉老师你的心情怎样？

2.老师介绍：游戏的名字是反话做做做。规则是：你做的动作要和我说的话相反。比如：我说大西瓜，你用手比划小西瓜，我说大西瓜，你就比划小西瓜。我说请坐，你怎样？在游戏中你要注意周围同学的动作，如果他做错了，你可以用动作提醒他。

3.好，准备——。小西瓜（看谁比划的大呀），大西瓜，大西瓜，小西瓜，（语速变快，你看这位同学的西瓜多大呀）全体起立，请坐，起立，请坐。睁眼，闭眼，睁眼，张嘴，闭嘴，闭嘴，张嘴，哭、笑、哭

4.游戏结束，感到开心请举手？你在什么时候最开心？

预设一：在做游戏时。

师：具体些，比如看到什么或听到什么或做了什么时最开心？

预设二：在玩游戏时最开心。

师：在开心时你的心里或身体有什么变化？能连起来说吗？

预设三：我在做游戏时，看到别人做错了，我开心极了，感觉身体要飘起来了。

师：开心时你的心理或身体有什么变化？身体轻飘飘的，心砰砰直跳，想要跳起来，笑得前仰后合，心里像喝了蜜一样甜。

5.在生活中，你喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？现在一想起来就想笑的事？（出示，聊一聊）

预设一：老鹰捉小鸡