部编版《8 池子与河流》集体备课教案设计

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《池子与河流》教学设计（初稿）

教材分析：

《池子与河流》是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦、不值得；河流则立志做一条“伟大的河流”，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。他们的命运截然不同：河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，最终完全干掉了。寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。

教学目标：

认识本课生字“滔、涯、妇”等8个生字，理解课文中有关词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色进行朗读体验。

了解课文内容，准确了解文中池子、河流在生活中所对应的形象，同时明白生命的价值在于奉献的道理。

重点：

读懂课文，了解并正确评价池子和河流各自不同的观点。

难点：

真正理解诗歌最后一小节所蕴含的深刻道理。

教学过程：

导入，激发兴趣：

老师来考考咱们班同学，什么是寓言？

生：通过故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。

师：也就是说通过一些故事来告诉我们一些道理。

猜一猜：你还知道哪些寓言故事？老师给你准备了三个寓言故事，我们一起来猜一猜，看看那个同学最聪明。（课件出示图片）

今天我们一起来学习俄国作家克雷洛夫的寓言故事《池子与河流》，看看克雷洛夫想告诉我们什么道理。谁来帮大家介绍一下克雷洛夫，指名读资料。

自读，感知课文大意：

1.自由读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。