《8 池子与河流》集体备课教案设计

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8 池子与河流

[教学目标]

1.借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“疲劳、几时、固然、蜿蜒、贯穿、安闲、摇荡、清闲、无忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、清洁、遵循、安逸、源源不断、奔流不息、遗忘、应验、枯干、衰退、懒惰”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解“水要流动才能保持清洁，这个自然规律难道你已经忘掉？”“我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。”等句子。

3．分角色朗读课文，结合生活实际说说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？

4.通过朗读课文，结合生活实际体会寓言故事的寓意，明白做人的道理。

[教学重难点]

1.结合生活实际说说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？说说理由。

2.通过朗读课文，体会寓言故事的寓意，明白做人的道理。

[教学课时] 1课时

[教学准备] 多媒体课件

[教学过程]

图片导入，揭示课题

1.出示《亡羊补牢》、《揠苗助长》、《守株待兔》、《陶罐和铁罐子》等寓言故事图片并让同学猜一猜。

2.教师小结：有谁发现这些故事都有什么相同的地方呢？解释寓言的含义：寓言一般是通过一个故事来告诉我们一些道理，故事的主人公可以是人也可以是拟人化的物。

3.导入课题：今天老师和同学们一起来学习一篇新的寓言诗歌，故事的主人公就是池子与河流，看他们之间又发生了什么样的故事？读后能让我们明白什么样的道理？板书课题，齐读课题。

二、自主读文，学习字词

1．自由读诗，借助拼音或查字典学会文中的生字，把课文读通顺，读流利。

2.说一说课文主要说了什么？

3.讲解双引号的特殊用法——连续引用。