部编版《14 蜜蜂》精品优质课教案设计

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《蜜蜂》教案

一、导入新课

1、这节课我们先来认识一位科学家（出示：法布尔的照片），他叫法布尔，他是法国著名作家和科普作家。他用一生的时间来研究昆虫，写成了著名的昆虫学著作《昆虫记》，你想知道他研究了哪些昆虫吗？（有：蜜蜂、螳螂、蜘蛛、蜥蜴、甲虫、蟋蟀等等）

2、这节课我们就要来学习一篇法布尔的文章《蜜蜂》，看看这篇文章中告诉了我们关于蜜蜂的哪些知识？

二、讲授新知

（一）初读课文

1、接下来我们要来读一读这篇文章，在读书前我们先来看一下读书要求。（出示PPT：读书要求：①自由朗读课文，字音读准②把句子读通顺③看看课文主要写了一件什么事）

2、下面我们来检查大家的读书情况

①谁来读这些词语（指名读，小组齐读，全班齐读）

②检查读课文情况，咱们分段读文，谁愿意先读？

③谁来说说课文主要讲了一件什么事？

大家如果有困难，我可以给一点小提示。（出示PPT：主要内容填空。这篇文章主要讲的是法国作家（），为了证实（）的能力做了一个实验，得出了这种辨别方向的能力靠的不是（），而是（））。

3、老师根据这个主要内容，设计了一个实验报告，大家看一下。（出示PPT：实验目的、实验过程、实验结果。）

（二）理解课文——学习实验

1、学习实验目的

（1）哪位同学再来读第一段？这一段开始作者为什么用“听说”一词？（答：因为蜜蜂有辨别方向的能力是听说的，不是准确的。）

（2）是啊，既然是听说的，就不一定是真实可靠的，那老师现在要告诉大家这样的一件事：楼的花园里有一朵花，它的花瓣的形状各不相同，花瓣的颜色五颜六色的。好了，你听了这件事，你会怎么想？怎么做？（我会想这是真的吗？我要去找一找，看看到底是不是真的。）

（3）很好。听了这件事，我们都要思考，质疑。那么法布尔听说了蜜蜂有辨认方向的能力，他想做个实验看看。这就是他实验的目的。（展示PPT）由此可以看出法布尔是个什么样的人？实事求是，善于思考（板书）

2、学习实验过程

（1）那么作者谁怎样做这个实验的呢？我们来学习课文第二段，先来看读书要求。