三年级下册《17 我变成了一棵树》优质课教案下载

三年级下册《17 我变成了一棵树》优质课教案下载

《我变成了一棵树》教学设计

【课标分析】

一、课标依据：

阅读：

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4．积累课文中的优美词语、精彩句段。

习作：

1.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

二、课标解读：

1.“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”是中年级学习的重点。抓住动情点，真切地体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”，教师要引导学生捕捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层的“对话”，真切地体会课文表达的思想感情，与课文中的主人公及作者产生强烈的共鸣。立足于“以读为本,读中感悟”的教学理念,引导学生在意境中感悟真情。基于此，本课在学习时确立了目标3.明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。

2.习作教学，中年级刚刚起步，要用好教材中的例子，“尝试运用平时积累的语言材料”是中年级习作的重点，这就要求必须要与阅读教学有机地结合起来，多给孩子模仿的机会，鼓励他们多积累文中的语言，学习作者的表达。基于此，本课围绕“读写结合”的思路，确立了目标2.感受作者大胆而神奇的想象，能够将生活和想象结合，与同学交流自己想象到的内容并写下来。

【教材分析】

教材定位

2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。

课文简析

《我变成了一棵树》是第五单元的一篇精读课文，按照专题编排内容，第五单元为“发挥无限想象”，走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

《我变成了一棵树》以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后具体描述了 “我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水……“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为作者善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。但是无论“我”有各种神奇的变化，妈妈对“我”的爱和关心都是不变的。如果说神奇的变化可以让“我”心中这棵愿望的小树枝繁叶茂，那妈妈的爱和关心则滋养着我这棵小树能够茁壮成长。