部编版《15＊走一步，再走一步》精品优质课教案设计

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《走一步，再走一步》教学设计

莫顿.亨特

教学目标：

1、知识与能力目标：有感情的朗读课文，感受、掌握文中语言描写和心理描写。体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。

2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，采用分默读法、角色朗读法、讨论法、自我展示法等，“体验”作者当时脱险的过程和感受，最终从文中得到启示。

3、情感态度价值观：培养学生要正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应对的信心和决心；激发学生勇于克服困难的、战胜困难的决心和勇气。

教学重点：

1、感受、掌握文中语言描写和心理描写。

2、体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。

教学难点：

1、培养学生要正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应对的信心和决心。

2、激发学生勇于克服困难的、战胜困难的决心和勇气。

教学过程：

一、导入：

故事导入，激趣引思。

二、读课文，畅谈感受。

1、快速默读课文“脱险”段落。要求：眼到（看清字，读得流利）、手到（圈点勾画）、心到（边读边思考）。

思考：（1）父亲是怎样引导我爬下悬崖的？你如何理解父亲的做法？

安慰——指导——鼓励

（2）在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。