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《15＊走一步，再走一步》公开课教案优质课下载
《走一步再走一步》——如何写清一件事
教学设计
教学设想
进入初中以来，学生一直对作文有畏惧心理，写作成了大难题。很多学生写一件事交代不清六要素，不注意事情起因与结果的联系，更谈不上有波澜，生动形象。为了让学生更好地理解如何写清一件事，本堂课将以七年上册的自读课文《走一步再走一步》为例，采取翻转课堂的形式，引导学生课前通过观看教师提前录制的微视频完成《课前自主学习任务单》，从而完成对文本的初步理解。课堂上将通过对《课前自主学习任务单》的讨论，对文本进行深入理解，继而修改作文，达到对写清一件事的深刻认识。
二、学习目标
理清《走一步再走一步》的六要素。
理解《走一步再走一步》事情的起因，并理解事情的起因与结果必须合理、照应。
学习《走一步再走一步》叙事讲究波澜的方法。
学习《走一步再走一步》一事一议的写作手法。
5、根据《走一步再走一步》的叙事方法修改作文《难忘的第一次登山》
三、教学重点
分析《走一步再走一步》课文结构，理清如何写清一件事。
四、教学难点
根据课文学习，修改作文《难忘的第一次登山》
五、教学安排：一课时
六、教学过程
（一）自学反馈
1、小组交流《课前自主学习任务单》。
2、你认为事情的起因是什么？请说一说你的看法。
3、文章的最后一段运用了什么表达方式？请你说一说有什么作用？