部编版《15＊走一步，再走一步》优质课教案下载

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15 《走一步，再走一步》教学设计

作者：莫顿·亨特

【导学目标】

1．领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

2．多角度、有创意地理解课文，培养创造性阅读的能力。

3．激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。

【导学重难点】

1．理解“走一步，再走一步”的深刻含义，理解故事所蕴含的生活哲理。

2．多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。

【导学方法】

1．朗读；自主、合作、探究。

2．设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。

【课前准备】

1．自读课文，借助工具书解决生字 、词，了解课文大意。

2．圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。

【导学过程】

一、导入

教师讲故事导入。今天我们要学习的莫顿·亨特《走一步，再走一步》就是关于他小时候登山的故事。

（多媒体出示课题，同时板书课题、作者。）

简介作者：作家、心理学家（多媒体展示）