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本节课是一节作文指导课，题目是《思路要清晰》。这节课最大的特点就是在提高学生读、写能力的同时，具有十分可观的操作性和实用性。
本节课是人教2011课标版(部编)语文教材七年级上册第四单元的写作课，本单元的教学任务是让学生在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓住关键语句等方法，理清作者的写作思路。
知识与能力：通过提供示例和回顾经典课文，使学生了解一般文章的写作顺序。
过程与方法：通过拟写提纲和写作实践，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
情感态度与价值观：提高学生的表达能力和写作能力，准确的运用语言文字表情达意。
教学重点：培养学生在写作前编写提纲的习惯。
教学难点：学习使文章思路清晰的方法。
查找大量文字资料，利用网络资源，查找课堂探究的素材。预设每个教学环节所出现的问题和学生观点方面的分岐，并找出解决的方案。根据教学环节，制作多媒体课件。
导入新课：古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章的思路要清晰。思路的开展，具体的要求就是要条理清楚，层次分明。那么怎样才能使自己的作文思路更加清晰呢?这节课我们共同来学习使文章思路清晰的方法。
(设计意图：引用古语导入新课，激发学生的学习兴趣。)
提供示例：让学生比较哪段文字的思路更清晰?(屏幕展示)
甲段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后还要有坚持不懈的毅力。
(设计意图：通过提供示例，让学生直观去感受思路清晰对于表现主题的重要作用。)
要使文章的写作思路清晰第一步：
(一)整体构思：明确中心→取舍材料→确定结构
写作构思训练：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢?大致采用什么样的结构呢?
1.他上课认真听讲，认真记笔记。
2.他放学之后总是先写作业。
3.他写完作业后经常进行体育锻炼。
4.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
5.他经常参加学校组织的公益活动。
6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
(设计意图：针对学生对写作内容进行整体构思进行训练，明确中心后对材料进行取舍，确定详略，安排好文章的结构。)
(二)确定顺序：
回顾《植树的牧羊人》、《济南的冬天》、《纪念白求恩》这三篇文章，使学生了解一般文章的写作顺序。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
根据拟写的提纲，完成《____二三事》作文，字数不少于600字。
通过本节课的学习，我们共同来总结使文章思路清晰的方法。整体构思--确定顺序--拟写提纲。
结束语：思路，是个比喻的说法，顾名思义思路就是思想所走的一条路，希望通过本节课的学习，同学们在以后的写作中都能够做到思路清晰、层次分明。
思路要清晰
一、整体构思
二、确定顺序
三、拟写提纲