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情起波澜

——学习以情感波澜为线索写文章

一、目标概说

1.教学目标

(1)培养学生在写人叙事的过程中捕捉情感、运用情感的变化作为线索的能力。

(2)学习并掌握情感变化为线索的写作技巧。

2.教学重点

学会以情感变化为线索写文章，情感要有波澜。

3.教学难点

学习多角度思考问题，情感的波澜要能够突出文章的主旨。

二、教学创意

本堂作文课设计思路源于我对《阿长与山海经》教学反思。整篇文章由“我”对阿长情感态度的变化贯穿始终。运用了先抑后扬的手法，突出了我对阿长的特殊而复杂的情感。笔者独具匠心的安排和设计，将阿长这个人物刻画地丰满而形象。

本堂课的创意在于：首先通过短片欣赏，让学生明确在写文章的过程中，可以将情感的变化作为线索来呈现。这样可以使文章结构更加紧凑，内容更引人入胜;再通过小语段的补充训练，让学生进一步了解情感变化为线索的方式方法。最后写作训练加深学生对以情感变化为线索的理解和运用。

本课的设计特别注重以学生为主体。教师通过视频、文字等感性材料启发学生，让学生体会情起波澜的艺术效果。然后在通过逐层深入的写作训练，让学生学会以情感的变化为线索写文章。

三、教学过程

(一)视频导入，揭示课题

春风吹皱一池水,杨柳漾起层层波。我们在欣赏视频的同时，心也随着其中的情节波澜迭起，且久久不能平静。请同学们结合具体情节说一说你的情感发生了哪些变化？

看来这种情感的波澜贯穿整个视频，同学们也恨不能有一支生花妙笔能把所有的感受一一抒写，今天老师借给大家一支妙笔，和大家一同抒写心中波澜！下面让我们共同走进今天的课堂《情起波澜——学习以情感波澜为线索写文章》

（二）微课展示，课题解读

1．什么是情感的波澜？