《如何突出中心》新课标优质课教案设计

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有感，有悟，文意深

——写作训练之一：中心的明确与突出

一 教学目标

引导学生分析常规作文失分的主要原因——中心的缺失和不明确。

通过写作方法指导，引导学生将“中心的明确、“突出”的方法和技巧运用于实际的写作之中。

二 教学重点

以“叙事说理”的方式使文章中心明确，突出。

通过“寄情于景”的方式使文章中心明确，突出。

三 教学方法

品读，仿写，点评相结合。

四 教学步骤

课前准备活动：

印发学生的“问题作文”作为学案，要求学生阅读这些同学的日常习作，分析点评习作中出现的突出问题，并能做出简单批注及评语。

导入：

投影展示学生“问题作文”，同学交流个人的批注和评语，寻找“问题”。

师生共同探讨，归纳：

审题不准，对作文中心把握不到位。

行文松散，脱离主题。

虽不完全脱题，但与“中心”打个“擦边球”，过于平淡。

整体符合题意，有中心，但缺少点睛之笔，立意少高度。