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《如何突出中心》集体备课教案优质课下载
“详略得当写好一件事”教学设计
【教学目标】
通过病文分析、小组合作、讲练结合的方式，掌握详略得当写好一件事的方法。
通过合作交流，提高学生写作的热情和自信。
了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
【重难点】
通过病文分析、小组合作、讲练结合的方式，掌握详略得当写好一件事的方法。
【课型与课时】
作文课；一课时
【教学创意】
微视频导入，让学生对“怎样定详略”有个直观的认识，对相应的知识点有个系统的了解；借助于病文的分析与修改，让学生对如何详略得当去写好一件事有个清晰的思路。
【教学过程】
序幕——导入
微视频播放：《一篇文章怎样定详略》
微视频的内容：
1、依据文题定详略。题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
2、依据文体定详略。记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。
另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
3、依据结构定详略。文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。如正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。