七年级上册《杞人忧天》新课标优质课教案设计

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《杞人忧天》教学设计

教学目标

知识与能力：1、积累“亡”、“崩坠”、“晓”、“若”、“只使”、“屈伸”、“中伤”、“舍然”、“奈何”、“奈……何”等关键字词，疏通文意。

2、了解“杞人忧天”的寓意，进一步解寓言这种文体。

过程与方法：1、多种方法读课文，自主、合作、探究，把握作者的思路，深入理解课文。

2、多角度理解寓意，利用寓意培养学生的发散思维能力。

情感、态度与价值观：激发学生发挥联想和想象，培养学生的想象力。

教学重难点

积累“亡”、“崩坠”、“晓”、“若”、“只使”、“屈伸”、“中伤”、“舍然”、“奈何”、“奈……何”等关键字词，疏通文意。

多角度理解寓意。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入

教师导语：在正式上课之前，请同学们回忆一下上节课我们学习的内容，想一想什么是寓言？

学生回答，教师总结。

《杞人忧天》

（一）导入：《左传》鲁庄公七年有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧了三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来，整日忧心忡忡。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发性的寓言故事。（板书课题）

（二）简介作家及作品

1、《列子》，又名《冲虚真经》，是道教经典著作之一，相传是战国时列御寇所著。《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》，题目是编者加的。