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中秋节又称月夕等，始于唐朝，盛行于宋朝，至明清时与春节齐名。2008年被列为国家法定假日。2006年被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。
神话传说主要有嫦娥奔月 、吴刚折桂 、朱元璋与月饼起义 、玉兔捣药等。
风俗习惯主要有赏月、拜月 、祭月、观潮、燃灯、猜谜、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒、玩花灯 、烧塔等。
诗词歌赋主要是以宋代苏轼的《水调歌头 明月几时有》等为代表的名篇佳作
承德是首批24个国家历史文化名城之一，有着丰富的传统文化内涵。皇家文化、古建筑文化、佛家文化、道家文化和儒家文化等中华民族传统文化在这里交流碰撞，共同构成了物质和非物质文化遗产的资源宝库。《中国传统佳节——中秋情思》，使学生在欣赏、了解优秀传统文化资源的同时，热爱传统文化，激发起他们保护、传承非物质文化遗产的责任感。
节日是文化传播和传承的重要载体，承载了厚重的文化内涵。许多优秀的文化都沉淀在其中，是一笔巨大的精神财富，对于塑造民族品质、培育民族精神都有积极作用。目前我国传统节日在某种程度上出现了节日氛围淡化的问题，传统节日所承载的丰富文化意义有些已经被人们淡忘。一般情况下，学生对于中秋节的了解仅仅局限于会有节假日、吃月饼、看晚会、一家人一起吃团圆宴，没有对中秋节的来源与习俗等相关知识有更深入的了解，也不能深切感悟其中丰富的文化内涵，对中国传统文化缺乏认同感。但初中学生已经初步具有了一定的自主学习和探究能力，中秋节又是一年一度每位学生会和家人欢度的佳节，能够有机会了解与自身生活密切相关的知识，通过向长辈请教、查阅资料等方式，能激发学生的学习兴趣，同时学生也有能力完成老师布置的前置作业。
教学目标
1、知识与技能：
①了解中秋节的来历与习俗，了解中秋节厚重的历史文化底蕴
②借助网络资源，培养学生采集、筛选、整合信息的能力;开阔学生视野
2、过程与方法：
课上分组合作探究、分享展示，小组内合作，小组间竞争
3、情感态度价值观：
提高学生对中华民族传统文化的认知和认同感;激发学生热爱、保护、传承非物质文化遗产的责任感。
教学重点、难点
教学重点：了解中秋节厚重的历史文化底蕴及其丰富的文化内涵
教学难点：学生如何把采集、筛选、整合的信息，加入自己对传统文化的理解，用准确、流畅、生动的语言完整的表述出来，进而在分享的过程中也能让其他同学受到感染。
启发引导等教学方法，学生通过自主学习、合作探究等方式实现践行提升、感悟升华。
多媒体教学平台，网络资源，与本课有关的图片、视频。
一、课前准备
①辅导学生借助网络资源，搜集中秋节文化图片、视频资料。
②学生向长辈请教家乡的有关神话故事以及习俗。
③划分活动小组，在组长组织下，交流整合信息以及资源。
④课前思考讨论：设置中秋节作为法定假日的历史和现实意义。
二 、导入新课
由传统佳节的理解，引出新课;展示教学目标
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
来源及相关知识→神话传说→习俗→与中秋佳节有关的诗词歌赋
好的教师一定是善于反思的教师，从这节分享展示课，我得到了许多启发：
(1)小组合作时，不能存在着少数人活动，多数人旁听或各人做个人的情况。教师要充分的调动学生的积极性，不能缺乏有效地研讨交流，让学生提升对学习的兴趣。
(2)在上课前教师要做好充分的准备工作，让每个学生在课堂都能主动的学习。有时候课后教师可以和学生在一起交流，让学生对你有亲切感，从而让学生体会到教师的温暖。教师既是指导者又是活动者。因此才能充分地展开好校本教学。
(3)在课堂前建立一些基本的规则。明确责任，学生之间要相互配合，对任务的完成进行各种方法的寻找和实践。
(4)在每次课程结束时记得给学生鼓励，使学生期待每一次的学习，让学生得到学习的肯定。适时的选择不同的评价方法，可采用口头评价、记载评价、现场评价、小组评价、集体评价等方法校。
本课程的教学是一个不断探索的过程，我会继续踏实认真的学习、研究，争取得到更多的收获。