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师梦圆初中语文教材同步部编版七年级上册下载详情
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部编版《1 春》最新教案优质课下载

《春望》教学设计

一、指导思想与理论依据

《语文课程标准》指出“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。”《北京市中小学语文学科教学改进意见》提出“教师要注重阅读方式和方法的指导,引导学生提升阅读品位,增加文化积淀,丰富精神世界。”本堂课,意在通过对我国伟大诗人作品的阅读,使学生受到情感的熏陶;以《春望》为例,借助“思维导图”,帮助学生梳理、学习阅读诗歌的一般方法。

二、教学背景分析

《春望》选自人教版八年级语文上册 诗歌 单元(第五单元第25课),本单元的教学重点是通过鉴赏 诗歌 ,领会诗文丰富的内涵和精美的语言。《春望》是杜甫名篇中的经典。因此,在教读此诗时,首先要让学生能够比较深入的理解诗歌的思想情感。这就要借助多种手段,例如结合社会背景和作者主要经历,结合自身的相关联的经历和见闻,品读词句,走进作品深处。《春望》写于安史之乱后,当时,唐朝首都长安已经被叛军安禄山占领,长安城被安史叛军焚掠一空,满目荒凉。面对这样的情景,作者写下了这首诗歌。因此,《春望》集国优、家愁、人衰之情于一体,读后让人百感交集。诗人借景抒情,言为心声,真切动人的玑珠般的词句,牵动着我们每个人的心。在理解作者情感的同时,还要对诗歌的词句进行鉴赏,反过来,鉴赏诗句又可以促进学生对作品的理解。整首诗意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,以仄起仄落的五律正格,得铿锵作响,气度浑灏,因而一千多年来一直脍炙人口,历久而不衰。此处,联系杜甫四个创作阶段的不同经历和特色进行,可以让学生今后再学习杜甫作品的时候有所了解。

“鉴赏诗歌”对学生来讲是个难点。一方面,这是由诗歌本身的特点造成的;另一方面,和学生的理解水平又是紧密联系的。通过小学六年和初中一年的学习,学生已经积累了一些古诗,但是,还不能够独立阅读,缺乏阅读方法。因此,这节课的重点是借教读《春望》一首古诗,教给学生阅读诗歌的一般方法。逐层深入地走进文本,多种方法的运用,让学生能够理解到作品丰富的内涵,体会到经典的不可撼动。在教授学生阅读诗歌的过程中,以思维导图为主要工具,带领学生分析、梳理、归纳阅读诗歌的方法。

课前,让学生自己上网搜索杜甫的相关资料,并以思维导图的形式呈现。这样做,既让学生课前了解了作者的相关背景资料,同时,以思维导图的形式呈现,又避免了学生照抄网上资料,自动地对所找到的资料进行分析、归类、概括。

三、教学目标及重点难点

⒈采用多种手段,让学生能够理解诗歌内容,并初步学习鉴赏

⒉通过本诗的学习,帮助学生习得读诗的一些方法

⒊在研读中,带领学生体会经典的不可撼动、领略诗人丰富而又深沉的情怀

⒋教学重点:理解诗的内容和思想感情

⒌教学难点:掌握读诗的一些方法

四、教学过程:

教师活动学生活动设计意图一、导入新课

网上前段时间流行过一个段子,说我们之所以要多读书多受教育,就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候,我们能吟诵出,“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,而不是在那吵吵,我去,全都是鸟!当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时,心中默念着“大漠孤烟直,长河落日圆”,而不是在那喊,唉呀妈呀都是沙子,快回去吧!

读诗的作用:

不用——啰嗦直白,表达索然无味

用——语言精练,却回味无穷

多媒体展示古诗作用

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