七年级上册《1 春》优质课教案下载

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《春》教学设计（第二课时）

【教学目标】?

1.?积累“朗润”、 “卖弄”、“宛转”等词语。理解词语在文中的含义。??

2.?能流畅地朗读全文，理清文章思路。??

3.?揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。?

4、感受作者对春的喜爱之情，培养对大自然的热爱之情。?

【教学重、难点及突破】??

(1)重点：A、学习文中比喻、拟人、衬托的写作手法。?B、能够复述出散文中的五幅春景图。C、理解文章末尾三个比喻句的含义。??

(2)难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。??

【课时安排】?3课时

【第二课时教学步骤】

一、欣赏图片 导入新课

同学们，让我们随着优美动听的音乐欣赏课前你们自己精心搜集的春景图片。(教师播放ppt)你们搜集的图片很美。当春回大地时，万象更新，草儿绿了，枝条抽芽了，花儿绽放了，鸟儿欢快地飞着，一切春景都给人以无限的希望，使人向往，让人陶醉。现在就让我们一起到朱自清的散文《春》中去撷取美吧。（板书：春）

二、知识回顾 总观春天

师：通过上节课的学习同学们已经理清了课文思路，现在回忆一下这篇散文围绕一个“春” 字写了几部分内容？（生答：盼春——绘春——颂春）（板书）文章从几个方面来描绘春天的？（生答：草、花、风、雨、人）我们把五个画面分别命名为？(生答：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)

三、师生品读 探究情感

1、品读第1段：盼春

师：请同学们轻声诵读第一段，体会其中两个 “着”、两个 “了”在语气上的柔和和亲切的感觉。（生读）

师：作者在开头叠用“盼望着”足见盼春心切，借用“东风”报讯宣告春天的到来，充满了喜悦之情，“春天的脚步近了”呈现在我们面前的是扑面而来的春意。

四、师生赏读 探究画面