七年级上册《荷叶·母亲》优质课教案下载

一、指导思想和理论依据

语文课堂教学主要以学生自读自悟、自学探究为基础,大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

本课将架设生活与教材的桥梁,引导和调动学生的情感体验，品味作品中富于表现力的语言，让学生在自主、合作的氛围中学习，体悟母爱的无私和伟大,进而理解母亲、热爱母亲、感谢母亲。

二、教材分析

《荷叶母亲》人教版七年级上册第二单元。本单元以亲情为主题，歌颂人间真挚美好的亲情。学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴。这篇文章所描绘的雨打红莲、荷叶护莲的情景，温馨感人，充满了浓浓的爱意，从而使荷叶及其所象征的母亲形象美好又伟大。

三、学生情况分析

七年级学生才十二三岁，再加上他们身为运动员，大多数孩子从小就离开父母，所以他们对亲情的渴望会更加强烈，但长期独立生活，他们往往羞于表达自己的情感，因此对亲情的理解与认识也深浅不一。通过情景的创设和有感情的朗读，对本文的主题感知不是问题，但是大多数学生由于基础不太好，阅历较少，加之没有养成深入文本的阅读习惯，所以对语言的欣赏流于表面，表达自己阅读感受的能力比较差。

四、教学方式与教学手段

1.情景创设法：为学生创设具体的情感氛围，为理解诗歌的情感打下基础(课前的故事讲述)。

2.合作讨论法：师生互动，共同讨论，突破重难点。(积极倡导自主、 合作、探究的学习方式又培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神)

采用教具：多媒体课件

五、前期教学说明

本节课是第二课时。在第一课是熟练朗读课文、了解冰心本人及作品、搜集关于母爱的语句扫除生字词障碍的基础上进行;而且此前学生已经学过几篇借物喻人的散文，也初步了解了散文诗的品读方法。

六、教学目标

(一)知识与技能目标：

整体感知文章内容，体会作者的情感变化，理解学习本文借景抒情的方法。

(二)过程与方法：

自主、合作、探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。

(三)情感态度价值观目标：

体会本文感人至深的母子情，体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染,在生活中学会感恩。

七、教学重难点

重点：

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2通过品味有表现力的语言，深入地体味母爱的伟大

难点：深层品味诗歌语言，体会字里行间所蕴含的思想感情。

八、教学流程

故事导入 ,激发情感

朗读课文，感知母爱

深入研读，体悟情感

拓展延伸，表达母爱

课后小结，感谢母爱

九、教学过程

教学目标

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2运用所学语言形式，表达情感

3通过品味有表现力的语言，深入地体味母爱的伟大

教学重点

1多种方式品味本文朴实、清丽的语言。

2通过品味有表现力的语言，深入地体味母爱的伟大

教学难点

深层品味诗歌语言，体会字里行间所蕴含的思想感情。

教学方法

启发、引导、探究与教师讲授相结合。

教师活动

一、故事导入 ,激发情感

10月初，浙江温州有座楼房凌晨发生倒塌，20多人被埋。(大屏幕出示照片)这个瞬间让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。(这位伟大的妈妈用生命保护着自己的孩子。)大家说说，是什么力量让母亲当时义无反顾的保护孩子?是的，母爱是伟大的、无私的，今天，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶 母亲》，感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。

二、题目入手，感知母爱

1分析题目

2请学生朗读全文，思考：课文以《荷叶 母亲》为题,荷叶与母亲之间有何联系?

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十、作业

1、把课堂上所写内容补充整理成一篇短文或诗歌，表达对母爱的赞美。

2、回家为母亲做一件力所能及的家务事，表达对母爱的回报。

3、课外熟读<<繁星>><<春水>>中有关母爱的诗歌。

十一、课后小结，感谢母爱

用美国抒情诗人霍华德•约翰逊一首小诗做总结。

十二、板书

荷叶 母亲

(冰心)

荷叶 母亲

(心中的雨点) (困难 挫折)

保护 爱护

红莲 借物喻人 (我)子女