7.《散文诗二首》荷叶 母亲 说课稿

7.《散文诗二首》荷叶 母亲 说课稿

知识与技能目标：①指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会本文感人至深的亲情；借助音乐，提高散文诗的朗读能力。②培养自主、合作、探究、感悟的学习方式。　　

过程与方法目标：①自主、合作、探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。　②师生同赏、同析、同悟、同写。　　

情感态度价值观目标：体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美能力，热爱、亲近文学。

3教学重难点

教学重点：能有感情地诵读并背诵诗歌，体味诗歌的思想感情和优美的语言。（本课语言优美感、情丰富的特点）

教学难点：感悟亲情，品读语言，学习借物喻人的写法。　

4学情分析

七年级学生开始对文学产生了亲近欲望，但是大多数学生进入感悟、欣赏层次比较低，表达自己阅读感受的能力比较差。本课为散文诗，在这以前已学过部分诗歌，对诗歌已有了初步的鉴赏能力。为本课的教学打下了基础。同时，学生具有一定的形象思维能力，有助于理解诗歌的绘画美。

说教法和学法

教法，教师要充分发挥引导作用，“授之以鱼不如授之以渔”，学生学习由被动学习变为主动学习。结合本课特点及学生实际，采用以下几种教法。

情景创设法：为学生创设具体的情感氛围，为理解诗歌的情感打下基础。

朗读法：学生朗读与点评相结合（不但和提高了学生的水平，待价而且通过点评培养了朗读欣赏能力。）

讨论法：师生互动，共同讨论，突破重难点。（积极倡导自主、合作、探究的学习方式 又培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。）

四：说教学流程　　

一 创设情景导入，唤起学生的审美需求　　

用阎维文演唱的《母亲》渲染气氛，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。

师：这首歌歌颂了什么？母爱　　

母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，母爱也是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，请同学们交流搜集的有关母爱的语句。

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义” “慈母手中线，游子身上衣……　　

师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天 我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。　　

二、 简介《繁星?春水》及作者。（多媒体出示，突出“母爱，童真，自然”）出示课题 　　

三、 朗读课文 　　

1.学生自由读 ，感知文章　　

找出本文作者情感变化的关键词。（烦闷→不适意→散尽→感动）

2、配乐读体会情感的变化：教师泛读一部分，然后指导学生朗读，分角色或男女生