部编版《登幽州台歌》集体备课教案设计

部编版《登幽州台歌》集体备课教案优质课下载

登幽州台歌教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；

2.体会诗人表达的情感，理解阅读欣赏诗歌“知人论世”的原则；

3.背诵并默写古诗，培养学生学会对人生、对社会进行深度关注和睿智思索的品质。

教学重难点：同上。

教学方法：多媒体教学辅助法，诵读法。

教学过程：

一、导入新课

我们中华民族拥有五千多年的悠久历史及灿烂文化，在这漫漫长河之中，唐诗无疑是其中一颗璀璨的明珠。今天，我们就来学习唐诗中的一首——《登幽州台歌》，作者陈子昂（学生齐答）。

二、诗人简介及创作背景

陈子昂，唐代文学家，陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。

背景链接：通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。

三、整体感知（多种方式的朗读课文）

1、有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

2、教师范读课文，学生感知节奏、重音及情感的变化，之后再教师带领学生齐读课文。

3、引导学生进一步整体感知诗歌内容，配乐朗读诗歌，体会诗人的情感。

【交流点拨】提示：本诗在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿。后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。

登幽州台歌（陈子昂）

前/不见/古人，后/不见/来者。