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七年级下册《登幽州台歌》精品教案优质课下载
品味登临诗意
《登幽州台歌》《登飞来峰》第一课时教学设计
【教材版本】部编版初中语文七年级下册（选自第五单元20课《古代诗歌五首》）
【内容简析】本单元学习重点目标是托物言志，体会通过景和物寄寓自己的情思，并学习比较阅读的方法，分析作品之间的异同，以拓展视野，加深理解。因此本课通过比较阅读《登幽州台歌》和《登飞来峰》来品味“登临诗”的诗歌意境，贯彻落实教材本单元的教学目标。
《登幽州台歌》和《登飞来峰》都是登高望远时，有感而发，都属于登临诗，存在着异同。因此，本课抓住“登临诗”的特点，以“一个视角，一种情怀”为主线，通过比较阅读的方法来学习两首诗，从中体会各自的特点，也让学生体会古人登高望远时所观之景，寄托着诗人别样的情怀，感受登临诗壮美的境界。
【教学目的】
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，积累背诵。
2.通过背景、内容、意境等方面读懂诗歌的思想感情，运用联想和想象，品味诗歌的意境之美。
2.通过比较阅读，发现两首诗歌的异同，初探“登临诗”的“视角与情怀”，体会登临诗壮美的意境，感受诗人高瞻远瞩的气魄，
3.方法目标：发挥联想和想象赏读诗歌意境，利用电子书包微课自学并合作探究诗歌的情感哲理。
【教学重点】知人论世，结合背景读懂诗歌情感，把握诗歌意境，熟读成诵。
【教学难点】通过比较阅读品味“登临诗”的特点；理解诗歌的哲理。
【教学过程】
导入及明确目标
通过“登山”的互动导入课堂，引入“登临诗”的话题，从而引出学习内容《登幽州台歌》《登飞来峰》。朗读学习诗歌的方法以及本课目标。并通过题目的比较，明确“登临诗”所处的位置共同点——高处，从而为下面的比较学习做铺垫。
[设计意图：以“登山”这一生活体验引入课题，勾起学生“登高望远”时的感受，联系生活，为体会“登临诗”的情怀作铺垫。此外，回顾方法“一读、二品、三成诵”，了解目标，能给学生明确学习任务和学习方法的线索，使学习思路更明确。］
学习《登幽州台歌》
一读——韵味
1、听范读：节奏、情感（引导学生抓住“怆然”“涕下”体会“悲”的主情调）
2、自由跟读：揣摩语气（利用电子书包，自由跟读）