部编版《登幽州台歌》优质课教案设计

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课题20.登幽州台歌课型诵读课课时安排1课时授课教师教

学

目

标知识与技能1.学会吟诵诗歌，感受诗的悲壮苍凉的意境之美。

2.了解诗歌的作者及创作背景。过程与方法1.通过反复诵读（吟诵），感受慷慨悲凉的阳刚之气。

2.抓住关键词语，理解诗歌诗人怀才不遇的苦闷。情感、态度与价值观培养学生学习吟诵的兴趣和审美情趣，感悟作者哀而不伤的情怀。 教

学

过

程

活动师生共做《生命的河》手语表演，放松身心，活跃气氛，以此提升学生的精气神，陶冶情操。导入同学们：还记得小学学过的《九月九日忆山东兄弟》吗？重阳节古人为什么登高望远吗？（思乡）古人通过登高望远来寄托自己凌云之志或者看见人生渺茫而纾解自己的怀才不遇或者忧国忧民的情怀。今天，我们来感受《登幽州台歌》的情怀吧。师生活动提示自

主

学

习1.作者简介：陈子昂（661—702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。

2.背景介绍：通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武不听，反把他降为军曹。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。

3.初读诗歌，理解诗意。

标出节奏与平仄，吟诵诗歌。

前/不见/古人，后/不见/来者。

平/仄仄/仄平，仄/仄仄/平仄。

念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。

仄/平仄/平/平平，平/仄平/平/仄仄。