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《登幽州台歌》集体备课教案优质课下载
《登幽州台歌》教学设计
科目语文主备人班级）课型自学探究+展示课时安排第 课时课题登幽州台歌教学目标学习理解并积累字词，理解诗歌内容。
了解典故“幽州台”及古体诗这种体材。
作者简介及写作背景。
理解诗歌内容以及作者所表达的思想感情。教材分析通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。
学情分析学生对“幽州台”这一典故以及这首诗的写作背景缺乏了解。所以对《登幽州台歌》这首诗歌的理解是肤浅的，对于封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，在理想破灭时孤寂郁闷的心情，不能引起感情共鸣。 课前预习
查找有关“幽州台”的典故以及《登幽州台歌》的写作背景。
了解作者陈子昂的生平事迹。
学习理解并积累字词。
自主学习初步理解诗歌内容。
导入封建社会中许许多多正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑，他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情是怎样的呢？今天就让我们走进陈子昂来聆听他的《登幽州台歌》，来感受他那种孤独寂寞、怀才不遇、生不逢时的悲愤情感吧。
自主学习自主学习生成问题
“念天地之悠悠”，你是怎样对“悠悠”一词作出赏析的？
.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？
合作探究前不见古人，后不见来者。前：过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。后来者：后世那些重视人才的贤明君主。
诗意：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。涕：指眼泪。
诗意：只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。展示提升（一）赏析：
1.“念天地之悠悠”，你是怎样对“悠悠”一词作出赏析的？
“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。