七年级下册《己亥杂诗（其五）》优质课教案下载

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《己亥杂诗》教学设计

一、走近作者，了解背景

选自《龚自珍全集》，清道光十九年是己亥年，这一年诗人辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，往返途中感于清朝朝廷压抑、束缚人才的情况，作诗315首表达了变革社会的强烈愿望。总题为《己亥杂诗》。这是第五首。

二、朗读古诗，疏通文意

1、读诗

学生自由读，提问读，对桌互读，展示读，齐读。

2、翻译

学生结合课下注释自主翻译，小组合作交流，展示。

三、小组交流，合作探究

1、这首诗前两句是怎样写“离愁”的？

学生思考回答，教师明确：此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。

2、你认为这首诗的后两句被广为传诵的原因是什么？

学生思考回答，教师明确：此诗后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。

四、明确主题

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。

五、拓展延伸

歌曲《奉献》，实现古今连接，老师演唱其中的一小节。

六、当堂检测

1、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。