《7 ＊土地的誓言》优质课教案设计

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电子备课教学设计课题7　土地的誓言学科语文班级课时1课时设计者一、教材简析和学情分析教科书分析：

1.《土地的誓言》是端木蕻良在1941年9月18日为“九一八”事变十周年而写。作者所眷念的关东原野，已被日本侵略者的铁蹄践踏了整整十年，这篇散文一气呵成，字里行间充溢着众多鲜明的意象，激扬着饱满、热烈、深沉的爱国之情。

2.新课标要求现代文阅读“整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感”。所以将“理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀”作为本文的教学目标。

3.七年级学段，学生基本能读懂抒情散文。并能结合课文，了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。所以在教学时，将“感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会”作为教学的重点。

4.文章精彩之处在于，其中热烈的语言、美好的想象与回忆，表达出作者内心不可遏制的、如浪潮一样澎湃的激情。所以全文要贯穿朗读指导，读出作者的深情，引起学生共鸣，唤起学生的爱国情愫。

学情分析：

对七年级的学生而言，这是一篇难度比较大的文章，加之属于自读课文，要以学生的自读自悟为主，因此，本课的教学必须化难为易，化繁为简。国运多难，家园沦陷，痛彻心扉的思念和耻辱，对于生长在和平年代的学生们来说，显得遥远而陌生，可是学生们那份潜藏在心底的爱国情怀是深沉而炽热的，站在作者的立场上，来一次情感饱满的诵读，读出作者的深情，通过文章再现历史，引起学生共鸣，唤起学生的爱国情感。二、教学目标 知识与技能

1．了解作者及时代背景。

2．感知课文内容，把握作者的思想情感。

过程与方法

1．有感情地朗读课文，深层体味作者的家国情、故园情。

2．揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力，同时进行仿句训练，逐步提高语言表达能力。

情感、态度与价值观

培养、增强学生热爱故土、热爱祖国的感情，鼓励他们将来为家乡的富饶、祖国的腾飞做出自己应有的贡献。三、教学重难点 重点

有感情地朗读课文，深层体会作者的思想感情。

难点

了解文中某些词语的确切含义。四、教法（理念）设计 诵读法

五、教学资源准备 教师：多媒体课件。

学生：了解作者、写作背景;朗读课文，整体把握作者情感;品析课文中富有情感的语言。

六、教学过程