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部编版《7 ＊土地的誓言》教案优质课下载
《土地的誓言》教学设计
【教学目标】
反复诵读，揣摩品味本文优美而富有激情的语句。
体会作者对故土和祖国强烈的眷恋和热爱之情。
【重点难点】
重点：通过朗读，揣摩品味本文优美而富有激情的语句。
难点：领会作者强烈的爱国情感。
【课时安排】一课时
【教学过程】
背景导入
东北在国家雄鸡似的版图上是高昂的头颅，可是在1931年9月18日这一天，伴随着一声炮响，翻开了中国悲惨的一页。这一天日本侵略者自行炸毁沈阳北郊的一段铁路，却污蔑中国军队袭击日军。从这一天起，东北三省乃至整个中华民族经历了14年的苦难与抗争。1941年9月18日“九一八”已十周年整，作者和广大的东北人民一样，依然无家可归、四处流亡，作者怀着难以遏制的思乡之情写下这篇文章。
同学们齐读课题，面对课题学生提出疑问，带着疑问走进课文。
设计意图：从课堂开始就奠定基调：爱国。兴趣是最好的老师，带着疑问走进课堂，提高课堂效率。
品一方地
学生自由朗读课文，将文中描写故乡景物的句子进行批注。
学生找出描写故乡的句子，并从视觉、听觉、嗅觉等角度赏析画面美，用一个词形容东北这一方土地。（重点赏析第一段中的景物描写，第二段中的景物描写，学生课后自学）
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
从排比修辞感受作者情感，结合教材40页知识补给站，讲解排比修辞的作用。从读准字音、读通句子，读出画面，读出情感三个层次进行多种方式的朗读训练，以读促悟，感受作者故乡的美，感受东北这一方乐土。
设计意图：授人以鱼，不如授人以渔。好的学习方法能够事半功倍，让学生学习做批注，记录自己的点滴体会。
让学生抓住文本中表达事物形象的“实词”，透过文字，好像真的“看到、听到、嗅到”一样，使文中的情、景、物在学生内心“活”起来。三个层次的朗读，由浅入深，循序渐进。