部编版《7 ＊土地的誓言》公开课教案下载

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《土地的誓言》教学设计

教学目标：

1.理解土地的誓言的含义。——重点

2.反复诵读课文，领会作者强烈的爱国、爱乡情怀。——重、难点

教学准备：课件、朗读音频

课时安排：一课时

教学过程：

一、深情导入，营造气氛

师：著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。作家端木蕻良也深深地眷恋着他家乡的土地，并写下一篇激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》。

二、朗读课文，感知内容

（一）师：速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方____________的土地，表现在______________”的句式，把握作者故乡的特征。

（生齐读描写故乡的部分。）

学生评说，教师可根据学生回答适时点拨并整理。

（二）师：故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！体会一下，应该用怎样的语气来朗读？

①应该用自豪的语气，读出对故乡的热爱和赞美。

②应该用喜悦激昂的语气，读出作者作为一个东北人的骄傲。

③应该读出层次感，有的地方要一泻千里，有的地方需要深沉舒缓。

指名读，适时指导点评。

三、细读课文，体味情感

师：细读课文，进一步体会作者的思想感情。作者对家乡是无比的思念。正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”。作者“泛滥”的情感主要包含哪些？