部编版《8 木兰诗》集体备课教案设计

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《木兰诗》教学设计

教学目标：

反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗，质朴生动的民歌情味。?

2.多角度，立体地赏析人物形象，把握人物形象的特点，感受人物魅力。

教学重点：

反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗，质朴生动的民歌情味。

教学难点：

多角度，立体地赏析人物形象。

课时安排：一课时

【学法指导】

（1）反复朗读，在朗读中体会乐府诗歌特点。

（2）抓住重点语句揣摩品味，仔细探究。

【知识链接】

乐府：在汉代，乐府是官府设立的音乐机构。乐，是音乐；府，是官府。汉初就已经有了乐府，汉武帝时扩大为大规模的专署。当时乐府的任务，一是组织文人创作的朝廷所用的诗歌，而是采用民间歌谣。因为汉乐府采集并保存了部分民歌，这部分民歌成就较高，影响较大，所以后人就将乐府中所唱的称为汉乐府诗，简称汉乐府。魏晋六朝时，乐府由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体名称。

《木兰诗》选自宋代郭茂倩所编的《乐府诗集》。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。

【初读感知】

1.读准下列字音。

机杼（ ? ） 可汗（ ??）鞍鞯（ ??）辔头（ ）燕山（ ） 胡骑（? ）

戎机（ ）朔气（ ??） 金柝（ ）红妆（?? ） 著（ ）旧时裳（ ）

理解识记下列划线词语的意思。