七年级下册《8 木兰诗》优质课教案下载

七年级下册《8 木兰诗》优质课教案下载

《木兰诗》第二课时教案

【教材分析】《木兰诗》是人教版七年级语文（下）第二单元的一篇乐府诗，这首诗一直在初中语文教材中，因为它有着独到的人文艺术价值，成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象。这一形象，是人民理想的化身，她集中了中华民族勤劳、善良、机智、刚毅和淳朴的优秀品质。

【学生分析】七年级学生在以前的语文学习中，学过一些文言诗词，但毕竟很少，对《木兰诗》中一些特殊的字词、诗句的理解有一定的难度。再加上生活在和平安泰的年代，而且生活经历短暂，所以对《木兰诗》的思想内涵的感悟也会存在一定的困难。

【教学目标】

1. 理清故事情节，理解木兰的人物形象及诗歌所表现的思想感情。

2. 学习本文详略得当的叙事方法。

3.体会我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往之情。

【教学重点】诵读诗歌，分析木兰的人物形象及诗歌所表现的思想感情。

【教学难点】学习本文叙事详略得当的写作方法。

【教学方法】诵读法、讨论研究法

【教具准备】投影仪、多媒体等（事先给学生播放迪士尼电影《花木兰》）

【教学过程】

第二课时

检查背诵引入新课

同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。（全班集体背诵课文，教师点评诵读情况。）

（过渡语：要读出感情，判断对一个人该持有什么样的感情，先要了解他，了解他都说了些什么，做了些什么，心里又在想些什么。这堂课我们便要在理解人物的基础上读出对人物的感情，对朗读提出了更高的要求。）

互动对话，品读体验

（一）教师导入：历史上的大多数时期，女性总是被排除在公共事务之外或被限制在家庭之内，她们的形象和地位总是和哺育者、抚养人、照看者、贤内助联系在一起。只有少数女性曾经偶然地“浮出历史地表”，这篇课文就描述了这样一位女性英雄形象——花木兰。这节课我们继续学习《木兰诗》，走进这位“冒入男性世界的女人”。

要注意老师这里用的是“冒入”这个词，“冒入”表示的是一种不是特意的，而是一种无奈情形之下闯入的，我为什么这样说呢？我们一起来深入探讨和分析。

（二）理清课文结构和内容