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《8 木兰诗》最新教案优质课下载
木兰诗教案
教学目标：
通过联系课下注释和老师提供的字词读音，预习课文，掌握生字词的读音，熟读课文，为课堂的重点——分析人物做好铺垫。
通过排列“木兰从军”邮票的顺序，理清故事的情节。为课堂的重点——分析人物做好铺垫。
通过仿写句子，体悟字词，反复朗读，揣摩木兰丰富的内心世界，从而感悟木兰的形象——既有英雄气概又有少女情怀，而木兰的少女情怀是最耐人寻味的文学特征之一。
通过品读“将军百战死，壮士十年归”等句子，感知木兰英勇形象，矫健雄姿。并以此句为切入点，学习“互文”这种修辞手法。
通过品味“愿为市鞍马”中的“愿”与“愿驰千里足”的“愿”所包含的不同情感，理解木兰身为女孩急于归家而不是建功立业的心理。
通过“重音轻读”的朗读方式，进一步感受“愿”包含的无奈的选择，坚定的信念等丰富的心理活动。
通过品味反复出现的“我”字，感知木兰归家之后精神上的自由以及卸下重担的喜悦。
通过明快轻松地读动词，重音突出读“我”字，进一步感受“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”中木兰喜悦的心理状态。
通过男女生合作朗读的方式，感受父母唤女声、黄河流水声、战马嘶鸣声交织在一起，对木兰复杂内心世界的营造作用。
通过对比木兰归家场景中“我”字的反复出现和木兰征战场景中“我”的形象的缺失，感受民歌创作者对战争的厌恶，对和平生活，家庭生活的向往。明白英雄含义是丰富的，他不是高高在上的，更是一种责任的担当，真实的自我的追求。
教学重点：理解木兰身上的女儿情怀，品味其丰富的内心世界。
教学难点：理解木兰身上的女儿情怀，品味其丰富的内心世界。明白英雄含义是丰富的，他不是高高在上的，更是一种责任的担当，真实的自我的追求。
教材分析：《木兰诗》是七年级下第二单元的文言文。本单元的学习目标是继续
学习精读，调动起体验和想象，体味作品的情境，感受作者的情怀。《木兰诗》
是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，
征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。所以本民歌
的情境在“传奇”色彩容易引发学生的兴趣，另外《木兰诗》具有乐府民歌的独
特风格，读起来朗朗上口。容易引发学生的阅读好感。《木兰诗》塑造了木兰这