《8 木兰诗》集体备课教案设计

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《木兰诗》教学设计

教学目标：

1．了解相关的文学常识； 画出并掌握课文中的生字词。

2．反复诵读，理清故事基本脉络，赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。

3．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

教学重点、难点：

理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。

教学方法：

情境教学法、诵读法、讨论点拨法、

学情分析：

尽管学生已经进行了上册以及本册一单元中古诗文的学习，但阅读理解古诗文能力毕竟有限，因此，学习本课时要加强文言词语的积累，以丰富词汇；加强文章的诵读，以培养语感。

他们第一次接触乐府诗，需要老师的指导。学生不会读诗，尤其不会诵读古典诗文，这一点在农村学校表现尤为突出。因此，本节课我的教学重点之一便是引导学生学会诵读诗歌，要通过诵读感悟出古典诗歌内在的美，通过诵读让木兰这一形象从文字中“站出来”。引导学生在积极探索的过程中形成主动学习的态度，而不是被动屈从于各种参考书的指示，促成学生的自主思考和判断。对木兰有更客观、更实际、更深入的了解。在诵读的基础上领悟文意，感受人物，再通过对话来多角度理解木兰的形象。

同时，作为一个鲜活生动的案例，可以对学生进行爱国主义教育；尤其是针对当前普遍存在的学生责任感缺失的现象，通过木兰为家分忧、为国担责的事迹，增强他们的责任感和担当意识。

教学过程：

一、创设情景,导入新课

美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕，轰动了世界，让全世界人民知道了这个英勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，可她到底凭借什么魅力，打动了不同种族人民的心，以至于风靡世界呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。（板书课题）

二、简介“乐府诗”及“乐府”

选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”。

“乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。

三、初读课文，整体感知故事