部编版《11 ＊台阶》优质课教案设计

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11 《台阶》教学设计

教学目标

知识与能力：

1、学习生字新词完成基础知识目标

2、从掌握人物描写的方法及作用入手，对比手法与细节描写的学习，赏析人物形象。

3、从小说的人物、情节、环境去分析课文把握小说题材特征。

过程与方法：

1、研读重点语句，感悟人物形象，学习抓住关键语句，理解人物思想感情。

2、教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。

情感、态度与价值观目标：

1.感知农民的纯朴憨厚与他们的奋斗与坚韧

2.培养学生执着追求的人生态度与孝顺之心。

重点：通过学习，理清文章结构，分析文中父亲形象，得到情感熏陶

难点：怎样让学生理解那个时代那些人看似卑微却伟大的人生追求

设计思路

本节课是一课时，主要围绕着赏析人物形象展开，通过研读重点语句，感悟人物形象。引导学生根据人物描写的方法展开讨论，让学生养成圈点勾画的读书习惯，教师帮助归纳、总结。教学中主要抓住关键词、句的分析，学生通过课前充分预习，课上细细品读、探究，在文中找到具体的细节描写，归结父亲的性格特征。厘清作者寄寓在“父亲”身上的丝丝情感，领悟“父亲”这一角色所要诉说的主题。

教学过程：

导语

父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。

一、作者简介