七年级下册《11 ＊台阶》优质课教案下载

一、教材分析

《台阶》是人教版七年级语文下册第三单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说。小说以“台阶”为线索，叙述了一位勤劳“父亲”经过多年的奋斗，终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。

二、教学目标

初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，学习目标定为：

1、整体感知课文内容，了解故事情节。

2、学会通过细节多角度深刻解读人物形象，把握父亲形象。

3、体会作者的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

三、教学重点、难点

1、整体感知课文内容，了解故事情节，把握父亲形象。

2、学会通过细节多角度深刻解读人物形象，理解作品的思想感情。

四、学情分析

本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。学生对故事内容的把握没有问题，并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。

五、教法学法

1、朗读品析法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生反复读、读反复，让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

2、情境设置法:在本节课上，充分利用课件及背景音乐展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。

3、勾画圈点法：让学生勤动笔，积极读书。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

六、教具准备

多媒体课件

七、课时安排

一课时

八、教学过程

导入新课

展示：父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛……

齐读：谈感受?或仿写。

其实每一个人对父亲的定义都不尽相同。

而在作家李森祥的眼里父亲就是台阶，

环节一：感知理解

1、本文标题为台阶，说说本文围绕台阶讲述了一件什么事?

(提示：什么人?做了什么事?)

明确：父亲造有高台阶的新屋。

展示：父亲用一生的时间造有高台阶的新屋。

2、父亲为什么要用一生的时间造高台阶的新屋呢?

请同学们放声朗读1-9自然段。

(提示：用“因为 ，所以 。” 句式说话。)

展示：“我们家的台阶低!”

师：台阶低意味着地位就低，台阶高意味着地位就高。

那台阶在父亲眼里象征着什么?地位。

还象征着什么?目标……

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、作业布置

课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读

推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》

周国平《妞妞——一个父亲的札记》