部编版《11 ＊台阶》公开课教案下载

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《台阶》课堂实录（一）

　　师：同学们都知道，能进入中学语文课本的当代作家很有限，假设这位作家恰好是我们嘉兴人，你会怎么想？

　　生：非常自豪，了不起。

　　师：假设这位作家今天来到到了我们中间，你们相信吗？

　　生：不相信。

　　师：是吗？现在，让我们以热烈的掌声欢迎《台阶》作者——李森祥老师的到来。

　　师：课前我们已经自由阅读过课文，现在请同学们回忆一下，文中哪个画面你印象最深？

　　生：父亲洗脚，洗出很多泥水，让我震撼。

　　生：父亲把三块大青石背到家里。

　　生：父亲腰闪了后，母亲给他治病。

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　　师：还有很多很多。

　　今天，就让我们跨上李森祥为我们搭的《台阶》，去感受细节的魅力。

　　细节是什么？细节是做完作业后母亲的一句“早点休息”，细节是讲完题后老师问询的眼光；细节是生病后同学送来的笔记。很多轰轰烈烈的事情最终会被记忆之海吞噬，但其中鲜活的、个性化的细节却像散落的鱼鳞，漂浮在海面上熠熠发光。今天就让我们放慢脚步，细细品味铺陈在文中的一个个细节，来读懂父亲，读懂作者，读出自己。

　　师：文中哪些细节最能表现父亲的形象？父亲的形象有何特点？

　　老师先为大家做个示范：文中有一个细节老师印象很深，在第10段。当父亲决定要造一栋有高台阶的新屋后，他开始了漫长的准备：一块砖、一片瓦、一张角票，这有用吗？

　　生：有用。

　　师：看，老师这儿也有一个罐（举起储蓄罐），里面放了一分、二分的纸币和硬币，是二十多年前的收藏，后来淡忘了，昨天拿出来数数，只有六块多，能有什么用？父亲放的也是小票，但多年后，父亲用他的执着而又踏实艰苦的奋斗，造起了九级台阶，这让我很震撼，你觉得父亲是个怎样的人呢，老师认为他是一个有毅力的，肯吃苦的，有愚公移山精神的人。？

　　师：接下来请同学们来分析。由于课文篇幅较长，请同学们以合作小组为单位，重点研读第2、5、13、15、19、21、27、30段，看看父亲的形象是怎样在细节中逐渐丰满起来的？