部编版《11 ＊台阶》优质课教案下载

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台阶

通过默写反馈，我们在本课字词上还存在一些问题，请同学读、强调难点，用手书空。全班齐读。师小结：扫清障碍，让你阅读道路更平坦。 齐读本课学习目标。

学习目标

1.感知小说的大意，提炼信息，概括主要情节。

2.培养解读文本的能力—— 抓情节、抓描写，谈谈父亲的形象。

3.通过思考，形成自己的阅读感受，对小说的主题有自己的见解。

教学过程：

一．导入：每个人都有一个稳固的父亲形象，可我心中终极的父亲形象究竟在哪里呢？我必须寻找。我出身农村，父亲当然也应该是生于斯长于斯的农民，还有文化背景以及生存之地，那方养育了自己生命的土地，哪怕再贫瘠，它也是父亲所辛勤耕耘的热土。

这是作者李森祥在谈及自己的作品时所谈到的。这篇文章是一篇——小说，文中的父亲当然不是指作者的父亲，但却是作者心目中的父亲。今天让我们踏上台阶，走近父亲。

二．请你快速回看文章，用简洁的语言概括文章内容。

方法建议：抓住主要人物，围绕中心事件进行概括，语言要简洁，准确。

师明确：叙述了一位父亲终年辛劳，积铢(古代重量单位，是一两的二十四分之一)累寸，用了大半辈子的时间，终于建起了有九级台阶的新屋。为此，父亲也付出了沉重的代价：身体累垮了，心态也变老了。

为什么要用那么久的时间建高台阶的新屋呢？台阶的高低意味着什么么？

生读第8节 师：所以父亲常说——生：“我们家的台阶低！”

文章哪里提到？还有吗？1/6/7节 文章前面的部分 反复提到我们家的台阶低

那是家里的台阶是——用三块 青石板铺成。（PPT配图）

那是三块什么样的青石板呢？来说说。生填词语 教师引导

那时的父亲呢？那时的我呢？——强壮、年纪小、天真…… （读文本）

师：虽然当时我家的经济状况差，但青石台阶承载着一家人平静和睦的生活。

很久之后，我们搬进新屋里去，有了新的台阶。——在哪里？24/25节。