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《11 ＊台阶》教案优质课下载
《台阶》教学设计
学习目标：
1、整体感知，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养积极的人生心态，把握父亲的形象。
2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
3、培养学生热爱父亲，尊重父亲，感恩父亲的感情。
学习时间：一课时
学习准备：
1、解决字词，读熟课文，理解课文找出疑难。
识记字词：
凹(ao) 凼(dang) 门槛(kan) 涎(xioan)水 揩(kai) 嘎(ga)
筹(chou)划黏(nian)尴尬(gan ga)撬(qiao)
2、阅读课文，复述情节。
教学设想：
对《台阶》这篇小说，可以引导学生通过探究下面三个问题来把握全文。父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？为了造新屋，父亲做了哪些准备工作？新屋造好了，父亲怎么样了?另外还要引导学生抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高。” 这个文眼，从而更好地理解父亲的思想性格。同时适当地延伸到自己的父亲，同学的父亲，联系实际来加深对小说主人公的感受和理解，同时培养学生对父亲的感恩之情。
教学设计：
一、导入
台阶对于同学们来说都不陌生，因为你们每天踏着台阶走进教室，走向知识的殿堂，今天，就让李森祥带领我们去新中国农户家的台阶走一走。
作者简介： 李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
二、诵读积累，整体感知，合作探究