部编版《春夜洛城闻笛》优质课教案设计

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《春夜洛城闻笛》教学设计

[教学目标]

　　1.在理解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。

　　2.学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。

　　3.按照诗歌的顺序作文，试着通过想象，把诗中提示的音乐用文字描写出来。

　　[教学重难点]

　　1．了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。

　　2．用文字描写诗中提示的音乐。

　[教学过程]

情景导入　　

同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔灏的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁；那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢？（生：举头望明月，低头思故乡）是什么勾起了他的乡愁？（生：明月）在这首诗中明月能勾起他的乡愁？那么，在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁？

　　二、揭示课题，了解诗人

　　今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。（板题，读题）

诗的题目告诉了我们什么？（生：告诉了时间，地点，事情）谁能用自己的话把诗题的意思说一下？（生：一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。）知道“洛城”在哪儿吗？（生：今河南洛阳）不错，看注释是学习古诗的好方法。

了解作者：

李白（学生介绍自己了解的李白，教师补充总结）

　　三、初读古诗，整体感知

　　1．学生自读古诗两遍，注意两个多音字的读音。

　　2．抽查学生朗读，相机证音：

　　散（sàn sǎn） 折（zhé zhē shé）