七年级下册《春夜洛城闻笛》新课标优质课教案设计

七年级下册《春夜洛城闻笛》新课标教案优质课下载

《春夜洛城闻笛》教学设计

教学目标：

在理解诗歌内容和情感的基础上,有感情地朗读,读出诗的节奏和内涵。【重点】　

学习诗人由音乐引起感想,抒发感情的写法。【难点】　

3.按照诗歌的顺序作文,试着通过想象,把诗中提示的音乐用文字描写出来。【难点】

4.背诵诗歌。【重点】

二.　新课导入

同学们,乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸,明月何时照我还”是王安石的乡愁;“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”是崔颢的乡愁。“夕阳西下,断肠人在天涯”是马致远的乡愁;那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢?(生:举头望明月,低头思故乡)是什么勾起了他的乡愁?(生:明月)在这首诗中明月能勾起他的乡愁,那么,在李白的其他诗中,还有什么也能勾起他的乡愁?(板书文题:春夜洛城闻笛　李白)

三、作者简介

　 1.学生站起来交流

　 2.【课件出示作者及作品的创作背景,然后教师指名朗读诗歌,其他学生听读,加深印象。】

　 1）.关于作者:李白(701-762),字太白,号青莲居士,中国唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人尊称为“诗仙”,与杜甫并称为“大李杜”。终身不得志。李白诗以抒情为主,诗之风格豪放、洒脱、大气,清新俊逸,语言流转自然,音律和谐多变,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩。他是继屈原之后,中国最杰出的诗人,他的大量诗篇,既反映了那个时代的繁荣气象,也揭露和批判了统治集团的腐败,表现出蔑视权贵,一部分诗抒发其内心的幽怨之气。有《李太白集》。

　四:题目解读：（学生完成）

这首诗是开元二十三年(735)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时,闻笛声而引起思乡之情。

五、朗读诗歌,整体感知

　 [设计意图]　此环节通过指导学生朗读,让学生对文本有一个整体认识,并较熟练地朗读全文,为下面的了解诗意奠定基础。

　 1.学生自读古诗两遍,注意两个多音字的读音。

　 2.抽查学生朗读,相机正音: 散(sàn)　折(zhé)

同学们能根据意思的不同而选择它在诗中的正确读音,真棒!当然读好古诗,不光要读准字音,还要讲究节奏、停顿,如同唱歌一般。

　 3.老师示范读(老师边读边在桌子上轻轻地敲打节拍),学生模仿练读。