部编版《春夜洛城闻笛》新课标优质课教案设计

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春夜洛城闻笛

教学目标

1.了解“柳”的寓意，能够根据自己的理解描述诗歌意境。

2.深情朗读，合作探究，学会抓住关键词语体悟诗歌情感的方法。

3．感受诗人的思乡之情，欣赏李白诗歌的风格特色。

重点难点

1、理解言外之意的诗意体现方式。

2、区分表面意思与实际意思的层次性理解。

教学活动

活动1【导入】春夜洛城闻笛教案

一、导入。

1、激活求知欲——朗诵一遍之后问：这首诗大家应该都知道是什么意思了吧？（峰回路转）读懂了，那编课本的编辑们还要我们学习它什么呢？请回答！

大家课前读过这首诗吗？有没有同学问过这样的问题？或者有问这首诗到底好在什么地方的同学

吗？（这些提问，让整堂课有了一个角度和制高点）

2、（再次峰回路转）李白是个开朗豪放的诗人，属于浪漫主义诗人，从“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等诗句中，我们知道李白是一个很开朗豪放的诗人。可《春夜洛城闻笛》表现的，却是一种压抑且挥之不去的绵绵思乡之情，这与他的豁达性格是不是很矛盾？

答：不矛盾！从“床前明月光，疑是地上霜”到“举杯邀明月，对影成三人”，到这首《春夜洛城闻笛》，表现的虽是孤独而幽思不绝，但读起来却也行云流水，一气呵成。从风格上完全符合他那奔放的个性。

活动2【讲授】整体感知

二、 走近作者

请同学说出自己了解的李白，教师出示课件补充。

师：酒和诗是李白一生的最爱，人说“太白十诗九月”，同学们知道哪些李白写月的诗？自由回答，教师出示课件补充。