部编版《春夜洛城闻笛》精品优质课教案设计

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《春夜洛城闻笛》教学设计

教学目标：

用“一诗五读”的学法来读古诗。培养学生的想象力，理解诗情画意，体会诗歌表达的思乡之情。

教学重难点：

用“一诗五读”的学法来读古诗。

教学过程

1、导入新课：杜甫在一首古诗中这样描述他“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”是的，这就是唐代大诗人李白的真实写照。那么，这样一个狂放不羁的人，也会在夜黑人静的时候遥望天空，思念家乡吗？今天让我们带着这样的疑问走进李白的《春夜洛城闻笛》。

2、李白简介：

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 后世将李白和杜甫并称“李杜”。 李白存世诗文千余篇， 他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。有《李太白集》传世。

3、朗读。

师：课前老师让同学们预习了这首古诗，诗歌最重要的学习方法是朗读。下面请一位同学将古诗读给老师听一下。

生：读古诗。

师：“散”需要注意读音，老师给大家读两遍，第一遍读准字音，第二遍读准节奏。划分诗歌停顿节奏有两种方法，一是依照诗歌的类型划分停顿，比如这首诗歌是七言绝句，他的停顿一般是一句四顿，二二二一或二二一二。二是依照自此意义划分停顿。

生：（给古诗注音和划分停顿。）

4、吟读。

师：读文言诗词，重要的是吟读。吟读，是按照诗的个性来读，按照自己的体会来读。读出情感方法一了解作者人生经历，特别是与这首诗创作密切相关的经历。二是体会诗歌的意境。要读得比较慢，有时候有拖音。吟读和朗读的味道可不同啦。

师：这首诗是735年（开元二十三年）李白游洛阳时所作（当时李白客居洛城，即今天的河南洛阳。在唐代，洛阳是一个很繁华的都市，称东都)。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。你们听老师把《春夜洛城闻笛》吟读一遍。

（老师示范吟读《春夜洛城闻笛》）

师：你们看，吟诗和朗读，吟读的味道就是足一点。好，下面请同学们学着吟读《春夜洛城闻笛》。